儒家經典《論語》09.【子罕篇第九】古文翻譯成白話文

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子罕篇第九
【本篇引語】
本篇共包括31章。其中著名的文句有：「出則事公卿，入則事父兄」；「後生可畏，焉知來者之不如今也」；「三軍可奪帥，匹夫不可奪志也」；「歲寒然後知松柏之後彫也」；「知者不惑，仁者不憂，勇者不懼」。本篇涉及孔子的道德教育思想；孔子弟子對其師的議論；此外，還記述了孔子的某些活動。

【原文】
9‧1 子罕(1)言利與(2)命與仁。

【註釋】
(1)罕：稀少，很少。
(2)與：贊同、肯定。

【譯文】
孔子很少談到利益，卻贊成天命和仁德。

【評析】
「子罕言利」，說明孔子對「利」的輕視。在《論語》書中，我們也多處見到他談「利」的問題，但基本上主張「先義後利」、「重義輕利」，可以說孔子很少談「利」。此外，本章說孔子贊同「命」和「仁」，表明孔子對此是十分重視的。孔子講「命」，常將「命」與「天」相連，即「天命」，這是孔子思想中的一個組成部分。孔子還講「仁」，這裡其思想的核心。對此，我們在前面的章節中也已評論，請參閱。

【原文】
9‧2 達巷黨人(1)曰：「大哉孔子！博學而無所成名(2)。」子聞之，謂門弟子曰：「吾何執？執御乎？執射乎？吾執御矣。」

【註釋】
(1)達巷黨人：古代五百家為一黨，達巷是黨名。這是說達巷黨這地方的人。
(2)博學而無所成名：學問淵博，因而不能以某一方面來稱道他。

【譯文】
達巷黨這個地方有人說：「孔子真偉大啊！他學問淵博，因而不能以某一方面的專長來稱讚他。」孔子聽說了，對他的學生說：「我要專長於哪個方面呢？駕車呢？還是射箭呢？我還是駕車吧。」

【評析】
對於本章裡「博學而無所成名一句」的解釋還有一種，即「學問廣博，可惜沒有一藝之長以成名。」持此說的人認為，孔子表面上偉大，但實際上算不上博學多識，他什麼都懂，什麼都不精。對此說，我們覺得似乎有些求全責備之嫌了。

【原文】
9‧3 子曰：「麻冕(1)，禮也；今也純(2)，儉(3)，吾從眾。拜下(4)，禮也；今拜乎上，泰(5)也。雖違眾，吾從下。」

【註釋】
(1)麻冕：麻布製成的禮帽。
(2)純：絲綢，黑色的絲。
(3)儉：儉省，麻冕費工，用絲則儉省。
(4)拜下：大臣面見君主前，先在堂下跪拜，再到堂上跪拜。
(5)泰：這裡指驕縱、傲慢。

【譯文】
孔子說：「用麻布製成的禮帽，符合於禮的規定。現在大家都用黑絲綢製作，這樣比過去節省了，我贊成大家的作法。（臣見國君）首先要在堂下跪拜，這也是符合於禮的。現在大家都到堂上跪拜，這是驕縱的表現。雖然與大家的作法不一樣，我還是主張先在堂下拜。」

【評析】
孔子贊同用比較儉省的黑綢帽代替用麻織的帽子這樣一種作法，但反對在面君時只在堂上跪拜的作法，表明孔子不是頑固地堅持一切都要合乎於周禮的規定，而是在他認為的原則問題上堅持己見，不願作出讓步，因跪拜問題涉及「君主之防」的大問題，與戴帽子有根本的區別。

【原文】
9‧4 子絕四——毋意(1)，毋必(2)，毋固(3)，毋我(4)。

【註釋】
(1)意：同臆，猜想、猜疑。
(2)必：必定。
(3)固：固執己見。
(4)我：這裡指自私之心。

【譯文】
孔子杜絕了四種弊病：沒有主觀猜疑，沒有定要實現的期望，沒有固執己見之舉，沒有自私之心。

【評析】
「絕四」是孔子的一大特點，這涉及人的道德觀念和價值觀念。人只有首先做到這幾點才可以完善道德，修養高尚的人格。

【原文】
9‧5 子畏於匡(1)，曰：「文王(2)既沒，文不在茲(3)乎？天之將喪斯文也，後死者(4)不得與(5)於斯文也；天之未喪斯文也，匡人其如予何(6)？」

【註釋】
(1)畏於匡：匡，地名，在今河南省長垣縣西南。畏，受到威脅。公元前496年，孔子從衛國到陳國去經過匡地。匡人曾受到魯國陽虎的掠奪和殘殺。孔子的相貌與陽虎相像，匡人誤以孔子就是陽虎，所以將他圍困。
(2)文王：周文王，姓姬名昌，西周開國之君周武王的父親，是孔子認為的古代聖賢之一。
(3)茲：這裡，指孔子自己。
(4)後死者：孔子這裡指自己。
(5)與：同「舉」，這裡是掌握的意思。
(6)如予何：奈我何，把我怎麼樣。

【譯文】
孔子被匡地的人們所圍困時，他說：「周文王死了以後，周代的禮樂文化不都體現在我的身上嗎？上天如果想要消滅這種文化，那我就不可能掌握這種文化了；上天如果不消滅這種文化，那麼匡人又能把我怎麼樣呢？」

【評析】
外出遊說時被圍困，這對孔子來講已不是第一次，當然這次是誤會。但孔子有自己堅定的信念，他強調個人的主觀能動作用，認為自己是周文化的繼承者和傳播者。不過，當孔子屢遭困厄時，他也感到人力的局限性，而把決定作用歸之於天，表明他對「天命」的認可。

【原文】
9‧6 太宰(1)問於子貢曰：「夫子聖者與？何其多能也？」子貢曰：「固天縱(2)之將聖，又多能也。」子聞之，曰：「太宰知我乎？吾少也賤，故多能鄙事(3)。君子多乎哉？不多也。」

【註釋】
(1)太宰：官名，掌握國君宮廷事務。這裡的太宰，有人說是吳國的太宰伯，但不能確認。
(2)縱：讓，使，不加限量。
(3)鄙事：卑賤的事情。

【譯文】
太宰問子貢說：「孔夫子是位聖人吧？為什麼這樣多才多藝呢？」子貢說：「這本是上天讓他成為聖人，而且使他多才多藝。」孔子聽到後說：「太宰怎麼會瞭解我呢？我因為少年時地位低賤，所以會許多卑賤的技藝。君子會有這麼多的技藝嗎？不會多的。」

【評析】
作為孔子的學生，子貢認為自己的老師是天才，是上天賦予他多才多藝的。但孔子這裡否認了這一點。他說自己少年低賤，要謀生，就要多掌握一些技藝，這表明，當時孔子並不承認自己是聖人。

【原文】
9‧7 牢(1)曰：「子雲，『吾不試(2)，故藝』。」

【註釋】
(1)牢：鄭玄說此人系孔子的學生，但在《史記‧仲尼弟子列傳》中未見此人。
(2)試：用，被任用。

【譯文】
子牢說：「孔子說過，『我（年輕時）沒有去做官，所以會許多技藝』。」

【評析】
這一章與上一章的內容相關聯，同樣用來說明孔子「我非生而知之」的思想。他不認為自己是「聖人」，也不承認自己是「天才」，他說他的多才多藝是由於年輕時沒有去做官，生活比較清貧，所以掌握了這許多的謀生技藝。

【原文】
9‧8 子曰：「吾有知乎哉？無知也。有鄙夫(1)問於我，空空如也(2)。我叩(3)其兩端(4)而竭(5)焉。」

【註釋】
(1)鄙夫：孔子稱鄉下人、社會下層的人。
(2)空空如也：指孔子自己心中空空無知。
(3)叩：叩問、詢問。
(4)兩端：兩頭，指正反、始終、上下方面。
(5)竭：窮盡、盡力追究。

【譯文】
孔子說：「我有知識嗎？其實沒有知識。有一個鄉下人問我，我對他談的問題本來一點也不知道。我只是從問題的兩端去問，這樣對此問題就可以全部搞清楚了。」

【評析】
孔子本人並不是高傲自大的人。事實也是如此。人不可能對世間所有事情都十分精通，因為人的精力畢竟是有限的。但孔子有一個分析問題、解決問題的基本方法，這就是「叩其兩端而竭」，只要抓住問題的兩個極端，就能求得問題的解決。這種方法，體現了儒家的中庸思想，是一種十分有意義的思想方法。

【原文】
9‧9 子曰：「鳳鳥(1)不至，河不出圖(2)，吾已矣夫！」

【註釋】
(1)鳳鳥：古代傳說中的一種神鳥。傳說鳳鳥在舜和周文王時代都出現過，它的出現象征著「聖王」將要出世。
(2)河不出圖：傳說在上古伏羲氏時代，黃河中有龍馬背負八卦圖而出。它的出現也象徵著「聖王」將要出世。

【譯文】
孔子說：「鳳鳥不來了，黃河中也不出現八卦圖了。我這一生也就完了吧！」

【評析】
孔子為了恢復禮制而辛苦奔波了一生。到了晚年，他看到周禮的恢復似乎已經成為泡影，於是發出了以上的哀歎。從這幾句話來看，孔子到了晚年，他頭腦中的宗教迷信思想比以前更為嚴重。

【原文】
9‧10 子見齊衰(1)者，冕衣裳者(2)與瞽(3)者，見之，雖少，必作(4)；過之，必趨(5)。

【註釋】
(1)齊衰：音ｚī ｃｕī，喪服，古時用麻布製成。

(2)冕衣裳者：冕，官帽；衣，上衣；裳，下服，這裡統指官服。冕衣裳者指貴族。
(3)瞽：音ｇǔ，盲。
(4)作：站起來，表示敬意。
(5)趨：快步走，表示敬意。

【譯文】
孔子遇見穿喪服的人，當官的人和盲人時，雖然他們年輕，也一定要站起來，從他們面前經過時，一定要快步走過。

【評析】
孔子對於周禮十分熟悉，他知道遇到什麼人該行什麼禮，對於尊貴者、家有喪事者和盲者，都應禮貌待之。孔子之所以這樣做，也說明他極其尊崇「禮」，並盡量身體力行，以恢復禮治的理想社會。

【原文】
9‧11 顏淵喟(1)然歎曰：「仰之彌(2)高，鑽(3)之彌堅，瞻(4)之在前，忽焉在後。夫子循循然善誘人(5)，博我以文，約我以禮，欲罷不能。即竭吾才，如有所立卓爾(6)。雖欲從之，末由(7)也已。」

【註釋】
(1)喟：音ｋｕi，歎息的樣子。
(2)彌：更加，越發。
(3)鑽：鑽研。
(4)瞻：音ｚｈāｎ，視、看。
(5)循循然善誘人：循循然，有次序地。誘，勸導，引導。
(6)卓爾：高大、超群的樣子。
(7)末由：末，無、沒有。由，途徑，路徑。這裡是沒有辦法的意思。

【譯文】
顏淵感歎地說：「（對於老師的學問與道德），我抬頭仰望，越望越覺得高；我努力鑽研，越鑽研越覺得不可窮盡。看著它好像在前面，忽然又像在後面。老師善於一步一步地誘導我，用各種典籍來豐富我的知識，又用各種禮節來約束我的言行，使我想停止學習都不可能，直到我用盡了我的全力。好像有一個十分高大的東西立在我前面，雖然我想要追隨上去，卻沒有前進的路徑了。」

【評析】
顏淵在本章裡極力推崇自己的老師，把孔子的學問與道德說成是高不可攀。此外，他還談到孔子對學生的教育方法，「循循善誘」則成為日後為人師者所遵循的原則之一。

【原文】
9‧12 子疾病，子路使門人為臣(1)。病間(2)，曰：「久矣哉，由之行詐也。無臣而為有臣。吾誰欺？欺天乎？且予與其死於臣之手也，無寧(3)死於二三子之手乎？且予縱不得大葬(4)，予死於道路乎？」

【註釋】
(1)為臣：臣，指家臣，總管。孔子當時不是大夫，沒有家臣，但子路叫門人充當孔子的家臣，準備由此人負責總管安葬孔子之事。
(2)病間：病情減輕。
(3)無寧：寧可。「無」是發語詞，沒有意義。
(4)大葬：指大夫的葬禮。

【譯文】
孔子患了重病，子路派了（孔子的）門徒去作孔子的家臣，（負責料理後事，）後來，孔子的病好了一些，他說：「仲由很久以來就幹這種弄虛作假的事情。我明明沒有家臣，卻偏偏要裝作有家臣，我騙誰呢？我騙上天吧？與其在家臣的侍候下死去，我寧可在你們這些學生的侍候下死去，這樣不是更好嗎？而且即使我不能以大夫之禮來安葬，難道就會被丟在路邊沒人埋嗎？」

【評析】
儒家對於葬禮十分重視，尤其重視葬禮的等級規定。對於死去的人，要嚴格地按照周禮的有關規定加以埋葬。不同等級的人有不同的安葬儀式，違反了這種規定，就是大逆不道。孔子反對學生們按大夫之禮為他辦理喪事，是為了恪守周禮的規定。

【原文】
9‧13 子貢曰：「有美玉於斯，韞櫝(1)而藏諸？求善賈(2)而沽諸？」子曰：「沽(3)之哉，沽之哉！我待賈者也。」

【註釋】
(1)韞櫝：音ｙuｎｄu，收藏物件的櫃子。

(2)善賈：識貨的商人。
(3)沽：賣出去。

【譯文】
子貢說：「這裡有一塊美玉，是把它收藏在櫃子裡呢？還是找一個識貨的商人賣掉呢？」孔子說：「賣掉吧，賣掉吧！我正在等著識貨的人呢。」

【評析】
「待賈而沽」說明了這樣一個問題，孔子自稱是「待賈者」，他一方面四處遊說，以宣傳禮治天下為己任，期待著各國統治者能夠行他之道於天下；另一方面，他也隨時準備把自己推上治國之位，依靠政權的力量去推行禮。因此，本章反映了孔子求仕的心理。

【原文】
9‧14 子欲居九夷(1)。或曰：「陋(2)，如之何？」子曰：「君子居之，何陋之有？」

【註釋】
(1)九夷：中國古代對於東方少數民族的通稱。
(2)陋：鄙野，文化閉塞，不開化。

【譯文】
孔子想要搬到九夷地方去居住。有人說：「那裡非常落後閉塞，不開化，怎麼能住呢？」孔子說：「有君子去位，就不閉塞落後了。」

【評析】
中國古代，中原地區的人把居住在東面的人們稱為夷人，認為此地閉塞落後，當地人也愚昧不開化。孔子在回答某人的問題時說，只要有君子去這些地方住，傳播文化知識，開化人們的愚蒙，那麼這些地方就不會閉塞落後了。

【原文】
9‧15 子曰：「吾自衛反魯(1)，然後樂正(2)，雅頌(3)各得其所。」

【註釋】
(1)自衛反魯：公元前484年（魯哀公十一年）冬，孔子從衛國返回魯國，結束了14年遊歷不定的生活。
(2)樂正：調整樂曲的篇章。
(3)雅頌：這是《詩經》中兩類不同的詩的名稱。也是指雅樂、頌樂等樂曲名稱。

【譯文】
孔子說：「我從衛國返回到魯國以後，樂才得到整理，雅樂和頌樂各有適當的安排。」

【原文】
9‧16 子曰：「出則事公卿，入則事父兄，喪事不敢不勉，不為酒困，何有於我哉。」

【譯文】
孔子說：「在外事奉公卿，在家孝敬父兄，有喪事不敢不盡力去辦，不被酒所困，這些事對我來說有什麼困難呢？」

【評析】
「出則事公卿」，是為國盡忠；「入則事父兄」，是為長輩盡孝。忠與孝是孔子特別強調的兩個道德規範。它是對所有人的要求，而孔子本人就是這方面的身體力行者。在這裡，孔子說自己已經基本上做到了這幾點。

【原文】
9‧17 子在川上曰：「逝者如斯夫，不捨晝夜。」

【譯文】
孔子在河邊說：「消逝的時光就像這河水一樣啊，不分晝夜地向前流去。」

【原文】
9‧18 子曰：「吾未見好德如好色者也。」

【譯文】
孔子說：「我沒有見過像好色那樣好德的人。」

【原文】
9‧19 子曰：「譬如為山，未成一簣(1)，止，吾止也；譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也。

【註釋】
(1)簣：音ｋｕi，土筐。

【譯文】
孔子說：「譬如用土堆山，只差一筐土就完成了，這時停下來，那是我自己要停下來的；譬如在平地上堆山，雖然只倒下一筐，這時繼續前進，那是我自己要前進的。」

【評析】
孔子在這裡用堆土成山這一比喻，說明功虧一簣和持之以恆的深刻道理，他鼓勵自己和學生們無論在學問和道德上，都應該是堅持不懈，自覺自願。這對於立志有所作為的人來說，是十分重要的，也是對人的道德品質的塑造。

【原文】
9‧20 子曰：「語之而不惰者，其回也與！」

【譯文】
孔子說：「聽我說話而能毫不懈怠的，只有顏回一個人吧！」

【原文】
9‧21 子謂顏淵曰：「惜乎！吾見其進也，未見其止也。」

【譯文】
孔子對顏淵說：「可惜呀！我只見他不斷前進，從來沒有看見他停止過。」

【評析】
孔子的學生顏淵是一個十分勤奮刻苦的人，他在生活方面幾乎沒有什麼要求，而是一心用在學問和道德修養方面。但他卻不幸死了。對於他的死，孔子自然十分悲痛。他經常以顏淵為榜樣要求其他學生。

【原文】
9‧22 子曰：「苗而不秀(1)者有矣夫；秀而不實者有矣夫！」

【註釋】
(1)秀：稻、麥等莊稼吐穗揚花叫秀。

【譯文】
孔子說：「莊稼出了苗而不能吐穗揚花的情況是有的；吐穗揚花而不結果實的情況也有。」

【評析】
這是孔子以莊稼的生長、開花到結果來比喻一個人從求學到做官的過程。有的人很有前途，但不能堅持始終，最終達不到目的。在這裡，孔子還是希望他的學生既能勤奮學習，最終又能做官出仕。

【原文】
9‧23 子曰：「後生可畏，焉知來者之不如今也？四十、五十而無聞焉，斯亦不足畏也已。」

【譯文】
孔子說：「年輕人是值得敬畏的，怎麼就知道後一代不如前一代呢？如果到了四五十歲時還默默無聞，那他就沒有什麼可以敬畏的了。」

【評析】
這就是說「青出於藍而勝於藍」，「長江後浪推前浪，一代更比一代強」。社會在發展，人類在前進，後代一定會超過前人，這種今勝於昔的觀念是正確的，說明孔子的思想並不完全是頑固守舊的。

【原文】
9‧24 子曰：「法語之言(1)，能無從乎？改之為貴。巽與之言(2)，能無說(3)乎？繹(4)之為貴。說而不繹，從而不改，吾末(5)如之何也已矣。」

【註釋】
(1)法語之言：法，指禮儀規則。這裡指以禮法規則正言規勸。
(2)巽與之言：巽，恭順，謙遜。與，稱許，讚許。這裡指恭順讚許的話。
(3)說：音ｙｕe，同「悅」。
(4)繹：原義為「抽絲」，這裡指推究，追求，分析，鑒別。
(5)末：沒有。

【譯文】
孔子說：「符合禮法的正言規勸，誰能不聽從呢？但（只有按它來）改正自己的錯誤才是可貴的。恭順讚許的話，誰能聽了不高興呢？但只有認真推究它（的真偽是非），才是可貴的。只是高興而不去分析，只是表示聽從而不改正錯誤，（對這樣的人）我拿他實在是沒有辦法了。」

【評析】
這裡講的第一層意見是言行一致的問題。聽從那些符合禮法的話只是問題的一方面，而真正依照禮法的規定去改正自己的錯誤，才是問題的實質。第二層的意思是忠言逆耳，而順耳之言的是非真偽，則應加以仔細辨別。對於孔子所講的這兩點，我們今天還應借鑒它，按照這樣的原則去辦事。

【原文】
9‧25 子曰：「主忠信，毋友不如己者，過則勿憚改。」(1)

【註釋】
(1)此章重出，見《學而》篇第一之第8章。

【原文】
9‧26 子曰：「三軍(1)可奪帥也，匹夫(2)不可奪志也。」

【註釋】
(1)三軍：12500人為一軍，三軍包括大國所有的軍隊。此處言其多。
(2)匹夫：平民百姓，主要指男子。

【譯文】
孔子說：「一國軍隊，可以奪去它的主帥；但一個男子漢，他的志向是不能強迫改變的。」

【評析】
「理想」這個詞，在孔子時代稱為「志」，就是人的志向、志氣。「匹夫不可奪志」，反映出孔子對於「志」的高度重視，甚至將它與三軍之帥相比。對於一個人來講，他有自己的獨立人格，任何人都無權侵犯。作為個人，他應維護自己的尊嚴，不受威脅利誘，始終保持自己的「志向」。這就是中國人「人格」觀念的形成及確定。

【原文】
9‧27 子曰：「衣(1)敝縕袍(2)，與衣狐貉(3)者立而不恥者，其由也與？『不忮不求(4)，何用不臧？』」子路終身誦之。子曰：「是道也，何足以臧？」

【註釋】
(1)衣：穿，當動詞用。
(2)敝縕袍：敝，壞。縕，音ｙuｎ，舊的絲棉絮。這裡指破舊的絲棉袍。
(3)狐貉：用狐和貉的皮做的裘皮衣服。
(4)不忮不求，何用不臧：這兩句見《詩經‧邶風‧雄雉》篇。忮，音ｚｈi，害的意思。臧，善，好。

【譯文】
孔子說：「穿著破舊的絲棉袍子，與穿著狐貉皮袍的人站在一起而不認為是可恥的，大概只有仲由吧。（《詩經》上說：）『不嫉妒，不貪求，為什麼說不好呢？』」子路聽後，反覆背誦這句詩。孔子又說：「只做到這樣，怎麼能說夠好了呢？」

【評析】
這一章記述了孔子對他的弟子子路先誇獎又批評的兩段話。他希望子路不要滿足於目前已經達到的水平，因為僅是不貪求、不嫉妒是不夠的，還要有更高的更遠的志向，成就一番大事業。

【原文】
9‧28 子曰：「歲寒，然後知松柏之後彫後也。」

【譯文】
孔子說：「到了寒冷的季節，才知道松柏是最後凋謝的。」

【評析】
孔子認為，人是要有骨氣的。作為有遠大志向的君子，他就像松柏那樣，不會隨波逐流，而且能夠經受各種各樣的嚴峻考驗。孔子的話，語言簡潔，寓意深刻，值得我們深入思考。

【原文】
9‧29 子曰：「知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。」

【譯文】
孔子說：「聰明人不會迷惑，有仁德的人不會憂愁，勇敢的人不會畏懼。」

【評析】
在儒家傳統道德中，智、仁、勇是重要的三個範疇。《禮記‧中庸》說：「知、仁、勇，三者天下之達德也。」孔子希望自己的學生能具備這三德，成為真正的君子。

【原文】
9‧30 子曰：「可與共學，未可與適道(1)；可與適道，未可與立(2)；可與立，未可與權(3)。」

【註釋】
(1)適道：適，往。這裡是志於道，追求道的意思。
(2)立：堅持道而不變。
(3)權：秤錘。這裡引申為權衡輕重。