《送夏進士序》
１乾隆中，大吏有不悅其屬員者，上詢之，以書生對。上曰：「是胡害？朕亦一書生也。」大吏悚服。（甲）是其炳１六籍、訓萬世矣。
２嘉慶二十二年春，吾杭夏進士之京師，將銓２縣令，紆道別余海上。相與語，益進，睟然愉，謖然清，論三千年史事，意見或合或否，輒咍然□歡。余曰：「是書生，非俗吏。」（乙）海上之人以及鄉之人皆曰：「非俗吏！」之京師，京師貴人長者識餘者，皆識進士，亦必曰非俗吏也。
３雖然，固微窺君，君若懼人之訾其書生者，又若有所諱夫書生者，暴於聲音笑貌焉。天下事，捨書生無可屬。真書生又寡，有一於是，而懼人之訾已而諱之耶？且如君者，雖百人訾之，萬人訾之，其終能肖俗吏之所為也哉？為之而不肖，愈見其拙；回護其拙，勢必書生與俗吏兩無所據而後已。噫！以書生之聲音笑貌，加之以拙，濟之以回護，終之以失所據。（丙）果爾，則進士之為政也，病矣！
４新婦三日，知其所自育３；新官三日，知其所與４（丁）予識進士十年，既慶其祿之及，於吾裡有光，而又恐其信道之不篤，行且一前而一卻也。於其行，恭述聖訓，以附古者朋友贈行之義。
（有刪改）
【注】１炳:光明，顯著。２銓(quan):這裡指去吏部聽候選派授職。３自育:自我修養，道德教育。４與:心許，贊同。這裡指政見、主張等。
１乾隆年間，高官中有不滿意他下屬官員的人，皇上問他（為什麼不滿意），他用下屬官員是個書生來回答。皇上說：「這有什麼不好？我也是一個書生呀。」高官恐懼地表示服從。啊，這話偉大啊！它將光大昌明六經的旨意，教誨千秋萬代。
２嘉慶二十二年春天，我們杭州府的夏進士去京師，將要選拔為知縣，繞道來上海和我告別。我和他交談，覺得他更加長進了，面色溫潤和悅，神態舉止峻挺高潔，議論三千年的歷史，兩人的看法有的相同有的不相同，他總是笑著，顯得歡樂。我說：「這是個書生，不是平庸的官吏。」上海的人和同鄉的人都說：「不是平庸的官吏！」他到京師去，京師與我相識的尊貴人物，都認識夏進士，他們也一定會說夏進士不是平庸的官吏。
３雖然如此，但認真暗暗地觀察夏君，夏君像是害怕別人詆毀他是書生，又像是有意隱瞞自己是個書生，這些心理都表露在言談神色之間。國家的事，除了書生，無人可以托付。真正的書生又很少，有一個真正的書生在此，卻會害怕別人詆毀自己而避忌書生這個稱呼嗎？再說像夏君這樣的人，即使有一百個人詆毀他，一萬個人詆毀他，他咬著指頭發誓不做書生，以言辭捍衛自己的尊嚴，極力地辯解他不是書生，難道他最終能夠與俗吏的行為相似嗎？學做俗吏卻學不像，更加顯出他的迂笨，曲意辯護他的笨拙，發展下去，一定會弄得書生和俗吏二者都不像才罷休。唉！以書生的言辭神態，加上迂笨，再添上曲意袒護，最終失去書生的本色。要真是這樣的話，那麼夏進士治理政事，就糟糕了！
４新娘子過門三天，可以知道她的德行修養；新官上任三天，可以看出他的治政主張。我結識夏進士十年，既慶賀他得到官職，給我們鄉里增光，又擔心他信仰聖人之道不堅定，行動上將會前進一步又後退一步。在他上任的時候，我恭敬地陳述皇上的教誨，也是附從古代朋友送行贈言的意思。
