“畫堂晨起，來報雪花飛墜。”刺眼的夏日，李白的《清平樂》。飄在六月的雪，你一個勁地傻笑。
六月雪多美的名字啊！不知是離別的悲傷還是期末臨近的緊張，他們竟忘了還有你的存在.無人欣賞的你在2014的夏，開的異常動人。目送一場場的離別，看著逐漸長大的人兒，聽著一遍又一遍《同桌的你》。你經歷了多少，我無從得知。
盛夏當頭，你的潔白絲毫未減。荊棘覆蓋的你，葉兒依舊蒼翠。無人問津的花兒啊，你還能開多久？
小雨淅淅瀝瀝得下著，一場小考，又勾起了我的回憶...
還是一樣的夏，還是一樣的六月雪，只是在2014的那天，變得異常恐怖。
“不，不！”我的內心吶喊著，掙扎著。
一道霹靂劃過天際重重的砸在我的心上。
考試失利了。還是在我最得意的作文上敗下陣來。我把自己埋在書裡，牙緊緊的咬著手指，努力想不讓人看見我的眼淚，不讓人聽見我的抽泣，但還是被你發現了“喂，大學霸，怎麼了，考得太好太激動了？”你開起了玩笑，卻再一次深深的刺痛了我的心，剛才的強裝堅強被著一句話徹底擊垮，兩行眼淚嘩嘩的流了下來，儘管雙手摀住了嘴，但卻還是讓那淘氣的哭聲逃了出去。你一時慌了起來，“怎麼了，幹嘛哭呀，著……我……哎呀！”我咬住嘴，將卷子遞給你，你瞬間明白了一切，趕緊掏出手絹，為我逝去淚痕：“沒事的，一次小考而已嘛，下次好好考就行了嘛，別哭了，我的好閨蜜。”看到你的心疼，我止住了淚，擠出了個淡淡的微笑，你這才放心離開了。
第二節體育課，我一直悶悶不樂。自由活動時，我卻沒再望見你，想來也好，沒人煩我也好讓我好好想一想，想著想著，那不爭氣的眼又開始了“演奏”。突然，你一個頭從草叢裡竄了出來，一個勁地傻笑，見我又哭了，急忙從身後遞給我一朵花，我看了看，這和普通的花沒什麼兩樣，只是有點兒小，五片花瓣整整齊齊的轉了一圈，除花尖有一小點淡紫外連花蕊都好像是純潔的白色。沒有牡丹美麗，也沒有百合純潔，更沒有玫瑰的高貴，我極其不解的盯著你問“你消失了半天就是找了朵卑微的，渺小的花？”
“NO，NO，NO，”你搖搖頭，“這花才不卑微呢，起碼比你好！我帶你去看看你就明白了。”
你不由分說，帶著我飛奔至一個角落，角落裡雜草叢生，佈滿了荊棘，但遠遠就能望見一朵小白花從荊棘裡破刺而出，高高立在草叢上。
我明白了，一朵小小的不引人注意的花，卻能不畏荊棘坎坷，冒刺迎生，多少次的被刺所傷，它用小小的身軀為自己開闢出一條生的道路，歷經風雨坎坷，為的只是開一次花，不為別人看，只為自己綻放，那小小的花瓣經歷了多少刺痛呀！
那之後我苦讀文書，磨尖筆頭，整日寫作，終於不負眾望考上了理想的中學。
偶然的一天我才知道那不起眼的小花叫六月雪。
直到現在，我都一直把這件事牢記在心，因為我要像六月雪一樣，一樣不畏荊棘；一樣不怕困難’一樣不被打倒；一樣為自己綻放……
翩翩白雪六月飛，荊棘坎坷也難攔。不敢忘記也難忘，2014我念你。
中一：余子琪
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點評：
本文是一篇比較典型的敘事抒情散文，從貫穿全文的表達中能看到作者的心路歷程。
文章根據將標題分為三部分，其中塵埃部分的結尾能看到作者的一腔熱血：“翩翩白雪六月飛，荊棘坎坷也難攔”。而六月雪能感受到作者的反思：“要像六月雪一樣，一樣不畏荊棘;一樣不怕困難’一樣不被打倒;一樣為自己綻放”。
本文文風清新自然，可從文章更進一步的角度來看，可以讓文章前後夏天、你和六月雪構建起邏輯關係，或者在結尾對三部分的內容進行總述，使之成為一篇完成的文章。
點評老師：
沈霽月