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在我們肇慶中學高三級的教學樓的牆上,校長別出心裁地揮筆提詞:“擁抱高三”在學生看來,對高三級的學生,老師要竭盡全力地教育,高考時就必定會有出色的表現。這說明校長的用心良苦。擁抱一詞,對於現實確有其功用和意義。
城然,在一般中國人眼裡,男女相互擁抱往往被認為是不正經,哪怕是長大的男兒擁抱母親,或者長大女兒擁抱父親,同樣有人說是沒大沒小。中國文化歷來宣揚含蓄內斂,講究“哀而不傷,含而不露”。這種內向的文化傳統讓我們習慣把感情深深埋在心底裡,不喜歡,也不太善於用親密的擁抱來表達感情。即使情深似海,表面也是波瀾不驚。
因此,比起外國人,中國的孩子長到十歲以後,大人就再也不親吻和擁抱他們了。
事實上,相見或分手時,相互擁抱,不但有利於情感交流,而且對身心健康相當有益。美國北卡羅來納州立大學的心理學家發現,擁抱對方,能有效克服對方的悲觀、消極情緒和孤獨感,就似給倦怠的人的身體注入了新的能量。還有人發現,一個家庭或群體成員,經常擁抱,能增進雙方的情憾交流,大大減少摩擦和誤解。教練員在運員上場前擁抱他,能讓選手發揮出更好的水平。同樣,在高考時,如果老師在自己的學生上考場前擁抱他們,就必定能讓學生們考得更好的成績。
擁抱,不僅象徵著關愛與支持,更是一種語言,“此時無聲勝有聲”幫你讀懂對方的心。長期缺乏擁抱的人,內心會感到孤獨和迷茫。
因此,上學前擁抱孩子,孩子會覺得精神抖擻,對方在傷心時擁抱他,能給他增添力量……打開雙手,其實就是打開心靈,讓我們更好地與世界接軌和溝通!
廣東肇慶中學高三:植穎