時間有限,面對厚厚的五本現代教師讀本沒有充足的時間去研讀,只是大略看了一下,不過還是有些感觸的!
本套書共分為五卷：教育卷,科學卷,人文卷,藝術卷和生活情趣卷.現代的教育理念,學校,課程的今天和明天,教師的天職都是現代老師所關心的,教育卷就從各個方面給了教師一個滿意的回答;教師的精神營養不僅在專業知識與教學技能,更需要崇高的精神支柱和基本的人生修養,科學卷中專家的治學道路,興趣愛好,思想方法,精神境界等給了我深刻的啟示;教師的個人修養將直接作用於學生,教師必須有人格尊嚴,有精神追求,有獨立思考意識,並把自己的生命放進這個美麗的事業;既有進步的教育理念又有文化藝術美魅力的教師,很受學生歡迎,現代教師就應當向這個方向發展;教師又是現實的獨立的人,教師的生活應該充滿生機和情趣!所以現代教師應該是適應社會發展的.
講"現代教師",並非是要割斷與歷史的聯繫,"現代教師"首先應當是教師,要有教師的本職觀念.教師的本職是什麼就是教書育人,而教書就是教會學生去學,這就意味著教師的出發點和歸宿都應該是學生的健康,健全成長.教師的職業道德最基本就是把學生放在心上!現代教師是有自由思想,獨立人格,具有批判與創造精神的人,並且與是俱進.
我們是教師,都是些普通人,但我們從事著神聖的事業.我們每天面對的是我們的學生,他們天真,可愛,充滿生命的活力和幻想,他們對我們無限的信任和敬慕.我們付出了愛,得到的是更多的愛.作為一名現代教師,必須學會要愛自己的學生,對他們傾注所有的愛.
"公平公正""愛心""教師的發展""教師的專業"等等,新教育為教師提出了那麼多的努力方向.所謂堅持,所謂勤奮,所謂的所謂…….教師自身的前進動力,外在的推動力.不論怎樣,都去做一個問心無愧的教師,努力的教師.
教育的本體性是育人.如何在教育的過程中讓一個人具備品德的高尚我想：一個品德高尚的人,不論他為金錢去奮鬥還是為理想奮鬥,只要是正常的奮鬥,正當的爭取.在奮鬥的過程中不忘父母,不忘時時去幫助別人,他都可以說是品德高尚的人.教育不僅是教會學生學習,更要教會的是學生如何學會做人,做一個品德高尚的人.
教師也是我人生中的一面鏡子,如果讓我的學生不能做什麼,自己首先要能夠做到.所以我必須具備人格.這樣,我在教育學生的時候,我才能夠理直氣壯,才能夠挺直腰桿,才能夠做學生們的鏡子,讓他們能有個明確的道德方向,能夠有辨明是非的能力,成為一個正直的人.但是如果一直直著腰,腰也會酸的.理想終歸是理想.我不能保證我所有的學生都能夠永遠不犯錯,每個人做什麼事都講原則,不過我希望他們有自己獨特的氣質的同時,同樣不失人格.
書中選取了很多國際知名作家,教育家的文章,教育理念獨特,很值得學習!從我自身而言,我將通過閱讀這套書,吸取其中精華,將其切實應用到我的工作中去,將自己的工作做的更好.自從以教師作為自己的終身事業開始,就希望自己能夠做一個好老師,也想過能夠做一個出名的好老師.就我一個人的力量,一個普通的中學教師,我希望能夠盡自己的一些微薄之力去幫助一些需要幫助的孩子,讓今後他們的人生能夠多一些陽光,對社會多做一些事,國家少一些負擔,他們的後代同樣能夠得到他們的愛.
作為一名現代教師,不僅僅要有學識,而且要有膽識,敢說敢做,凡事公正,無私利在心.
《現代教師讀本》同時也為我們指明了新的教學觀.這就是教師不僅要向學生傳授知識,培養學生的能力,提高學生的品德,更主要的是培養學生的創新精神和實踐能力.注重在教學中創設使人思考,激勵探索的教學情境,引導學生自己去發現問題,思考問題,解決問題,使學生獲得知識信息的過程真正成為學生心智發展的過程.與此同時,作為"傳道,授業,解惑"的教育者也應成為實踐"終身學習"理念的楷模.重視和加強繼續教育,這是時代發展的必然要求.總之,終身學習是我們教師能走在時代前列必不可少的前提.
《現代教師讀本》給了我很多新的啟示,我將在自己平凡的崗位上盡職盡責,努力向上.最後,我用徐匡迪先生的一句話來結束此文——教育是事業,事業的意義在於獻身;教育是科學,科學的價值在於求真;教育是藝術,藝術的生命在於創新.