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伴著嘹亮的口號“一目十行不是夢，高效閱讀我能行”高效閱讀的到來，使我的學習有了新的轉折點。快速閱讀，高效閱讀已不再是南柯一夢，它不僅代表著你的成績將有所上升，亦代表著語文方面又有了一個新的突破點。
我依舊清晰的記得第一次上高效閱讀時的感受，由不屑、不解到反思、沉浸、期待通過踐行最終達到山重水復後的柳暗花明。剛開始的時候的眼腦機能訓練，心裡覺得這麼簡單，眼珠只不過動幾下，有什麼用啊，滿是不屑！稍候老師耐心的告訴我們：眼腦機能訓練是為了考察你眼睛的反應能力，在讀書時有更好的效率。聽著老師這番解釋我更加進一步的瞭解了“高效閱讀”，不僅對高效閱讀心悅誠服，對自己剛才的自以為是感到羞愧。
平時讀書大多都是走馬觀花，只看精彩的部分，細節往往被我視而不見。做閱讀題時是盲目的，迷茫的，不知道自己應該怎樣去讀文章，讀文章中的什麼。當時的閱讀效果顯而易見——差。但高效閱讀告訴我，閱讀是帶著問題去讀，找中心句，深刻理解作者感受。這樣便於做題，並且做題時不能馬馬虎虎，驢唇不對馬嘴，答案與題意不符，要精益求精。
“紙上得來終覺淺，才知此事要躬行”為了更好地學習，老師為我們找了習題做。且老師在我們做題時進行計時法，讓我們頓時緊張起來，注意力全部集中在題上，使我們增強上進心。
仁者見仁智者見智。溫總理說過：“不圖虛名，不度虛生，唯一求真的精神做踏實的功夫。”高效閱讀是在為了更好地學習語文的基礎上而創造的，所以，我們要多讀書，讀好書，好讀書。
中二：李佳怡